Атлас визначник рослин тварин вкпедя

Dating > Атлас визначник рослин тварин вкпедя

Download links: → Атлас визначник рослин тварин вкпедя → Атлас визначник рослин тварин вкпедя

У земли его диаметр составляет всего около 100 м. Ранок 2006, 319 стр. Матеріали довідника були грунтовно перероблені після низки важливих досягнень і вимог таксономії та номенклатури.

Подані описи зовнішніх ознак організму, наприклад, для квіткової рослини — будова стебла, форма листків, форма, кількість і будова квіток, плодів, кореня, тобто всіх органів рослини. Then you shouldnʼt be bothered by this page for a long time. Існують окремі визначники комах, птахів, звірів та інших груп тварин. До них ми звикли, ми їх добре знаєм І дивуватись просто забуваєм. Хранить в прохладном месте. Кожен учень отримав індивідуальне завдання: описати конкретну рослину, тварину та гриба за допомогою атласа-визначника. Сайт не распространяет и не хранит электронные версии произведений, а лишь предоставляет доступ к создаваемому пользователями каталогу ссылок накоторые содержат только списки хеш-сумм. Гербарний зразок ромашки лікарської Завдання 5. Робота в зошитах Із наведених чинників довкілля випишіть тільки абіотичні фактори: - земне тяжіння; - вирубка лісу; - температура; - осушення боліт; - весняні повені; - запилення рослин комахами; - солоність океану; - сонячне світло; - опади; - розповсюдження плодів птахами; - вимивання ґрунту водою; - випас домашньої худоби на луках. Сонечко Семикрапочка поцікавилася: — Чи ти знаєш, яких тварин у лісі найбільше: звірів, птахів чи комах?

Доберіть цікаву інформацію про визначені на практичному занятті рослину, тварину, гриб, умови їх росту та розвитку. На південь від зони мішаних лісів простягається лісостепова зона. Багато їх, вони доступні всім. Які умови потрібні для проростання насінини?

Природознавство 5 клас § 44 Визначення організмів за визначниками 185 – 188 Ярошенко О Г, Бойко В М ГДЗ / Відповіді 2013 - Кожна ступінь складається з тези і антитези два альтернативні набори ознак. Закріплення і узагальнення знань Гра-тестування «Так чи ні?

Визначення назв найбільш поширених в Україні рослин, грибів, тварин за допомогою атласів-визначників Мета: навчити учнів визначати видові назви рослин, грибів, тварин за допомогою атласів-визначників; формувати навички роботи з атласами-визначникам та визначальними картками; виховувати бережливе ставлення до живої природи. Обладнання і матеріали: гербарії; зображення фотографії, малюнки , рослин, грибів, тварин; атласи-визначники рослин, грибів, тварин. Базові поняття і терміни: гербарій, атлас-визначник, видова назва. Тип уроку: практичне заняття. Інструктаж з БЖД ІІІ. Виконання практичної роботи 1. Правила роботи з атласами-визначниками. Визначення назв найбільш поширених в Україні рослин. Визначення назв найбільш поширених в Україні грибів. Визначення назв найбільш поширених в Україні тварин. Висновок вказати назви визначених рослин, грибів, тварин. Домашнє завдання Продовжити роботу над міні-проектом «Бактерії корисні та шкідливі». Умови життя на планеті Земля Мета: ознайомити учнів з умовами життя на планеті Земля; формувати важливі світоглядні переконання в єдності рослинного і тваринного світу з умовами зовнішнього середовища; виховувати екологічну культуру і поведінку в довкіллі. Обладнання і матеріали: таблиця, що ілюструє процес фотосинтезу; картки із завданнями для виконання дослідів. Базові поняття і терміни: умови життя, сонячне світло, магнітний щит, озоновий шар, повітряна оболонка, вода, ґрунт. Актуалізація опорних знань Представлення міні-проекту Бактерії корисні та шкідливі. Вивчення нового матеріалу 1. Планета Земля — планета життя Погляньте навколо себе і ви побачите життя. За твердженнями науковців, життя існує тільки на планеті Земля. Життя на Землі є скрізь: і на найвищих гірських вершинах, і у найбільших глибинах океанів, у найсуворіших умовах піщаних та льодових пустель, у жерлах вулканів. Іншої достеменної інформації щодо існування життя на інших планетах або в інших галактиках не існує. Положення Землі у Сонячній системі обумовлює можливість існування життя. Це, насамперед, помірна температура та захищеність великими планетами Юпітером, Сатурном від комет і великих метеоритів. Умови існування життя Основними чинниками, що забезпечують існування життя на Землі є сонячне світло і тепло, магнітний щит, озоновий шар, атмосферна оболонка, вода, ґрунт хімічні елементи. Земля — це великий магніт. Магнітний щит відхиляє космічні промені, захищаючи всі живі організми від шкідливого сонячного випромінювання. Сонце дає світло і тепло. Рослини лише при умові сонячного світла здатні до синтезу необхідних для життя органічних речовин з неорганічних. При цьому виділяється кисень, який необхідний для дихання більшості живих істот. Рослини поглинають вуглекислий газ, який утворюється під час дихання, гниття, згорання палива. Крім того, за рахунок виділеного рослинами кисню у верхніх шарах атмосфери до 25 — 30км над Землею виник особливий озоновий екран. Озоновий шар поглинає частину шкідливих для живих істот сонячних та космічних ультрафіолетових променів, пропускаючи сонячне світло. Людина і тварини залежать від продуктивності рослинних організмів. Повітряна оболонка атмосфера захищає нашу планету від бомбардування метеоритами та регулює температурні умови на Землі. До основних чинників, які забезпечують життя на Землі, належить і вода. Сучасний світ рослин і тварин, сама людина завдячують своїм існуванням воді. Рослинам вона потрібна, щоб розчиняти і транспортувати поживні речовини по всьому тілу, підтримувати форму та пружність, а також щоб утворювати органічні речовини. Серед речовин, що входять до складу тіла тварин і людини, перше місце належить воді. Для багатьох тварин і рослин вода є середовищем їхнього існування. Живі організми потребують мінеральних речовин. Рослини переважну більшість необхідних речовин сполуки нітрогену, фосфору, сульфуру, калію, кальцію, магнію, феруму тощо одержують з ґрунту. Ґрунт — це верхній родючий шар землі, що утворюється внаслідок тривалої взаємодії живих організмів, продуктів їхньої життєдіяльності з гірськими породами або речовинами, які виникають під час їхнього руйнування. Закріплення і узагальнення знань Природничий диктант 1. За твердженнями науковців, єдина планета, на якій існує життя — це - … Земля. Основними чинниками, що забезпечують існування життя на Землі є … сонячне світло і тепло, магнітний щит, озоновий шар, атмосферна оболонка, вода, ґрунт хімічні елементи. Відхиляє космічні промені … магнітний щит. Джерелом світла і тепла є … Сонце. Рослини здатні до синтезу необхідних для життя органічних речовин з неорганічних лише при наявності … сонячного світла. При цьому рослини поглинають вуглекислий газ і виділяють … кисень. Шкідливі для живих істот ультрафіолетові промені поглинає … озоновий шар. Від продуктивності рослинних організмів залежать … тварини. Температурні умови на Землі регулює... Важливий чинник існування живих організмів, розчинник багатьох речовин — це … вода. Верхній родючий шар землі — це … ґрунт. З ґрунту рослини отримують … розчини мінеральних речовин. Домашнє завдання Закласти дослід. У дві склянки помістити насіння квасолі. Важливою умовою проведення досліду є доступ повітря до насіння. Залишити на кілька днів. Результати спостережень оформити письмово у вигляді висновків. Вплив на організми чинників неживої природи. Обладнання і матеріали: таблиця «Вплив хімічного складу ґрунту на ріст і розвиток рослин», схема «Екологічні фактори». Базові поняття і терміни: середовище життя, чинники середовища, чинники неживої природи. Вивчення нового матеріалу 1. Чинники середовища Кожен організм живе в певному середовищі. Середовище життя — частина природи, яка оточує живі організми і з якою вони взаємодіють. Чинники середовища — це екологічні фактори, які так чи інакше діють на організм. Розрізняють абіотичні чинники неживої природи , біотичні чинники живої природи та антропогенні вплив діяльності людини фактори. Вплив на організми чинників неживої природи Чинники неживої природи — це освітленість, температура, вологість, газовий склад повітря, тиск, сольовий склад води, механічний і хімічний склад ґрунту, рельєф місцевості тощо. Через них здійснюється взаємозв'язок систем живої та неживої природи. Тому живі організми, що мешкають у даному середовищі, пристосовуються до спільної дії всіх чинників цього середовища. Дуже важливим екологічним чинником, що необхідний для життя всіх живих організмів, є світло. Проте безпосередньо енергію сонячного світла можуть використовувати тільки рослини та деякі дроб'янки. Вони перетворюють її на енергію органічних речовин, які використовуються всіма живими організмами. Світло також регулює ріст рослин, перехід до цвітіння, початок листопаду. Більшість живих організмів можуть жити тільки в певних межах температур. Тому температура навколишнього природного середовища — важливий чинник неживої природи. Вода — необхідна умова існування живих організмів. Тому вода є дуже важливим чинником. Тільки організми, що живуть у воді або в , повністю забезпечені водою. Інші ж виробляють різні пристосування до нестачі вологи. Повітря є джерелом кисню для дихання всіх живих організмів і вуглекислого газу для фотосинтезу рослин і деяких дроб'янок. Рослини добувають з ґрунту за допомогою коренів воду і мінеральні речовини. У ґрунті живуть деякі тварини, багато грибів і дроб'янок. Дослідницький практикум Теоретичний матеріал Що таке проростання насінини? Які умови потрібні для проростання насінини? Проростанням насінини називають сукупність процесів, що відбуваються всередині насінини і зумовлюють утворення проростка та вихід його назовні. Для проростання насінини потрібна сукупність певних умов: достатня вологість, вільний доступ повітря, що містить кисень, певна температура, а для деяких видів ще й світло. Потрапляючи в сприятливі умови вологості за оптимальної температури, насінина, поглинаючи воду, набрякає. Водночас посилюється її дихання, запасні поживні речовини переходять у доступну для споживання зародком форму. Частина цих речовин витрачається на забезпечення клітин зародка енергією, частина — на утворення сполук, необхідних для їхнього поділу та росту. Спочатку проростає зародковий корінь, а вже потім — брунька. Рослину з моменту проростання називають проростком. Дослідження впливу температури, світла і вологості на проростання насіння. Результати досліду та висновки, які зробила 1 група: у першій склянці насіння квасолі проросло, у другій — ні. Отже, для проростання насіння необхідна певна температура. Результати досліду та висновки, які зробила 2 група: насіння квасолі проросло. Отже, для проростання насіння квасолі світло не потрібне. Результати досліду та висновки, які зробила 3 група: у першій склянці насіння квасолі проросло, у другій — ні. Отже, для проростання насіння необхідна наявність води відповідна вологість. На проростання насіння квасолі впливають такі чинники: температура, вологість, наявність повітря. Закріплення і узагальнення знань Бесіда - Назвіть основні умови існування живих організмів. Робота в зошитах Із наведених чинників довкілля випишіть тільки абіотичні фактори: - земне тяжіння; - вирубка лісу; - температура; - осушення боліт; - весняні повені; - запилення рослин комахами; - солоність океану; - сонячне світло; - опади; - розповсюдження плодів птахами; - вимивання ґрунту водою; - випас домашньої худоби на луках. Скласти екологічну казку про роль абіотичних чинників в житті рослин. Вивчити відповідний параграф підручника. Пристосування організмів до періодичних змін умов середовища життя Мета: поглибити знання учнів про пристосуванням організмів до періодичних змін умов середовища листопад, зимова сплячка, зміна забарвлення хутра, перельоти птахів ; розвивати логічне мислення, увагу, творчу уяву і фантазію;виховувати позитивне емоційно-ціннісне ставлення до природи. Обладнання і матеріали: малюнки, фотографії, що ілюструють періодичні зміни умов середовища, підготовку рослин і тварин до зими. Базові поняття і терміни: періодичні зміни умов середовища, листопад, зимова сплячка, перельоти птахів. Актуалізація опорних знань Хвилини дитячої творчості Заслуховування і коментування екологічних казок, складених учнями. Бесіда - Які умови існування живих організмів? Вивчення нового матеріалу 1. Пристосування організмів до періодичних змін умов середовища життя Умови існування живих організмів — це наявність води, світла, тепла, повітря, продуктів живлення. У нашій місцевості ці умови змінюються зі зміною пір року. До несприятливих умов існування взимку рослини нашої місцевості готуються заздалегідь. У них опадає листя, восени зменшується, а взимку і зовсім припиняється надходження води та поживних речовин з ґрунту. Листопад є пристосуванням рослин для захисту від надмірної втрати води та водночас сприяє видаленню різних шкідливих продуктів обміну, накопичених в листках. Підготовка до листопаду розпочинається задовго до того, як настане несприятливий період. Зокрема, осінній листопад супроводжується зміною забарвлення листків — однією з перших ознак осені. Берези та липи жовтіють, рожевіють листки калини та бруслини, червоніє листя дикого винограду та клена ряснолистого. Серед умов, які спричинюють листопад, важливе значення має зміна тривалості світлового дня. Готуються до зими і тварини. Це проявляється в утепленні та зміні забарвлення хутра, запасанні жиру. Комахи, змії, жаби, ящірки взимку перебувають в стані заціпеніння. Перельоти птахів, зимова сплячка деяких ссавців — це теж пристосування до періодичних змін умов існування. Найкращим пристосуванням у птахів до періодичних річних змін температури є перельоти. Одні з птахів мігрують на значні відстані і навіть на інші континенти, інші — недалеко, у більш сприятливі місця зимівлі. Перелітні птахи щорічно восени відлітають зі своїх гніздівель на зимівлю і весною знову до них повертаються. Перед відльотом у вирій перелітних птахів змінюється оперення. Осілі та кочові птахи також змінюють своє оперення восени. Багато тварин мають захисне забарвлення під колір середовища. Це забарвлення може бути більш-менш сталим, а може змінюватись по сезонах, як у тварин північних широт. Наприклад, у зайця білого, горностая, ласки взимку біле хутро, внаслідок чого вони менш помітні ворогам або своїй жертві. В осінній період, коли різні комахи ціпеніють, рукокрилі, які ними живляться, впадають у сплячку. Таке пристосування — несприятливий період проводити в стані сплячки — виробилося у багатьох ссавців. Розрізняють дрімотний сон і справжню сплячку. Під час дрімотного сну, характерного для бурого ведмедя, єнота, борсука, тварини дихають нормально, температура їхнього тіла майже не знижується. Для багатьох тварин їжаків, кажанів, ховрахів, бабаків характерна зимова сплячка. Під час сплячки в тварин знижується температура тіла, дихання і кровообіг уповільнюються, перестає працювати травна система. Закріплення і узагальнення знань Гра-тестування «Так чи ні? У нашій місцевості умови існування живих організмів змінюються по сезонах: а так; б ні. До умов існування взимку рослини готуються заздалегідь: а так; б ні. Осінній листопад не супроводжується зміною забарвлення листків: а так; б ні. Одна з причин листопаду — зміна тривалості світлового дня: а так; б ні. Комахи, змії, жаби, ящірки взимку активні: а так; б ні. Переліт птахів — це пристосування до періодичних річних змін температури: а так; б ні. Деякі ссавці взимку впадають у сплячку: а так; б ні. Осілі та кочові птахи змінюють своє оперення восени: а так; б ні. Взимку необхідно підгодовувати осілих і кочових птахів: а так; б ні. Біле хутро горностая взимку добре помітні його ворогам або жертві: а так; б ні. Рукокрилі, що живляться комахами, взимку впадають у сплячку: а так; б ні. Бурий ведмідь взимку впадає в дрімотний сон: а так; б ні. Скласти екологічну казку «Чому ведмідь взимку спить? Вивчити відповідний параграф підручника. Наземно-повітряне середовище, пристосування живих організмів до життя у ньому Мета: ознайомити учнів з різноманітністю середовищ життя живих організмів, сформувати поняття про наземно-повітряне середовище та пристосування організмів до життя у ньому; розвивати логічне мислення, увагу, творчу уяву і фантазію; виховувати екологічну культуру. Обладнання і матеріали: таблиця «Пристосування рослин до недостатнього зволоження», зображення фотографії, малюнки холоднокровних і теплокровних тварин. Базові поняття і терміни: наземно-повітряне середовище життя. Актуалізація опорних знань Хвилини дитячої творчості Заслуховування і коментування екологічних казок, складених учнями. Гра «Хто де живе? Завдання: виберіть картки із зображенням тварин відповідного середовища існування. Підсумок: кожна група демонструє свій набір карток з зображенням тварин. Вивчення нового матеріалу 1. Різноманітність середовищ життя Живі організми вдало пристосовані до умов навколишнього середовища. Кожен вид займає певне місце у природі, знаходиться і, як правило, гармонійних взаєминах з умовами проживання. Життєздатним є такий організм, який нормально розвивається в типовому для нього середовищі. Середовища існування поділяються на наземно-повітряне, водне, ґрунтове, живі організми. Наземно-повітряне середовище, пристосування живих організмів до життя у ньому Наземно-повітряне середовище було освоєне живими організмами значно пізніше, ніж водне. Життя на суші вимагає таких пристосувань, які виявились можливими лише при високому рівні організації організмів. У наземно-повітряному середовищі тіла живих істот оточені повітрям , що характеризується низькою густиною, високим вмістом кисню і незначною кількістю водяної пари. Це надзвичайно змінює умови дихання, водообміну та переміщення живих організмів. Мешканці наземно-повітряного середовища повинні мати власну опорну систему, яка підтримує тіло. У рослин — це різноманітні механічні тканини, у тварин — твердий або гідростатичний скелет. Мала піднімальна сила повітря визначає максимальні масу і розміри наземних організмів. Ссавець розміром із сучасного кита не міг би існувати на суші,оскільки його розчавила б власна маса. Мала густина повітря зумовлює низьку опірність щодо переміщення. Тому численні наземні тварини набули здатності літати. До активного польоту здатні 75% видів усіх наземних тварин, переважно птахи та комахи. Літають наземні тварини в зусиль і планерують за рахунок повітряних течій. Газовий склад повітря у приземному шарі атмосфери досить однорідний щодо вмісту головних компонентів. Для дихання наземних живих істот кисню в атмосфері цілком достатньо. Пристосування до існування в умовах різного зволоження Дефіцит вологи — одна з найсуттєвіших особливостей наземно-повітряного середовища. Режими вологості середовища на суші дуже різноманітні. Водозабезпечення наземних організмів залежить від опадів, наявності водойм, запасів ґрунтової вологи. До життя в умовах недостатньої кількості води наземні організми пристосувалися по-різному. Одним рослинам верблюжа колючка допомагає виживати довгий корінь, що проникає на значні глибини, дістаючись навіть до підґрунтових вод. Вони допомагають рослинному організму економно випаровувати воду вдень і вбирати вологу вночі. Тварини — мешканці посушливих місцевостей комахи, павуки, скорпіони, змії — утримують вологу в організмі за допомогою особливих покривів тіла. А ще він одержує воду в результаті хімічних реакцій, що відбуваються з жиром, накопиченим у горбах. Як організми пристосовуються до різного освітлення Наскільки важливою є роль світла у житті рослин вам уже відомо. Але потреба у світлі у них різна. Світлолюбні рослини ковила, пирій, тюльпан, сосна звичайна оселяються на відкритих, добре освітлених місцях. Тіньолюбні рослини ялина, квасениця звичайна, копитняк зростають на затінених місцях. Вони мають багато пристосувань до існування в умовах постійного затінку і вловлюють розсіяне сонячне світло завдяки темно-зеленим листкам. Тіньовитривалі рослини граб, липа, бузок можуть переносити певне затінення, але здатні оселятись і на відкритих, добре освітлених просторах. Життєві цикли всіх організмів пристосовані до тривалості світлового дня. Зміна дня і ночі впливає на поведінку живих істот. Так, є рослини, що на ніч стуляють листки квасениця чи пелюстки квіток. Проте є й такі матіола , що розкривають квітки саме вночі, коли вилітають нічні метелики. Більшість тварин активні вдень і відпочивають вночі. А от кажанів і сов світлої частини доби не видно. Вони сплять у схованках. Ці тварини впевнено полюють вночі. Температура як умова існування живих організмів Температурні коливання мають у наземно-повітряному середовищі великий розмах. У більшості районів суші добові і річні коливання температур становлять десятки градусів. Стійкість до температурних змін середовища дуже різна, залежно від того, в якій місцевості протікає їхнє життя. Відомо, що підвищення температури до певної межі прискорює, а зниження, навпаки, гальмує інтенсивність процесів життєдіяльності організмів. У природі є тварини зі сталою температурою тіла, яка не залежить від температури середовища ссавці, птахи. Є також тварини, які не мають сталої температури тіла риби, жаби, ящірки, змії. Вони дістали назву холоднокровних тварин. Температура їхнього тіла залежить від температури довкілля. Спекотного літа ссавців захищає від перегрівання здатність випаровувати воду через шкіру. Так вони регулюють температуру свого тіла. Холоднокровні організми взимку впадають в стан заціпеніння, а з настанням весняного тепла відновлюють свою активність. Можливості рослин щодо регулювання своєї температури тіла обмежені порівняно з теплокровними тваринами. Інтенсивно випаровуючи воду, рослини можуть знижувати температуру поверхні листків на декілька градусів порівняно з навколишнім середовищем. Середньорічна температура та її сезонні коливання у різних частинах планети визначають закономірності поширення рослин. Кожен вид рослин пристосований до зростання у певній кліматичній зоні. Закріплення і узагальнення знань Бесіда 1. Які середовища існування освоїли живі організми? Назвіть тварин, які пристосовані до польоту. Які пристосування є недостатнього зволоження? На які групи поділяють рослини по відношенню до світла? Як впливає зміна дня і ночі на поведінку живих істот? Які особливості теплокровних тварин? Як впливає середньорічна температура та її сезонні коливання на видовий склад рослин певної місцевості? Вивчити відповідний параграф підручника. Скласти ігри, кросворди по темі.